{"id":24543,"date":"2020-12-30T14:57:30","date_gmt":"2020-12-30T13:57:30","guid":{"rendered":"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/?p=24543"},"modified":"2021-01-05T09:22:45","modified_gmt":"2021-01-05T08:22:45","slug":"malik-kone","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/en\/malik-kone\/","title":{"rendered":"Malik Kon\u00e9"},"content":{"rendered":"<div class=\"panel-grid\" id=\"pg-24543-0\" ><div class=\"panel-grid-core\"><div class=\"panel-grid-cell\" id=\"pgc-24543-0-0\" ><div class=\"panel-widget-style\" ><h2 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #e5442d;\">Soutenance de th\u00e8se, Malik Kon\u00e9<br \/>\n<\/span><\/h2>\n<p><b>Date : <\/b>14\/12\/2020<br \/>\n<b>Heure :<\/b> 10h30<br \/>\n<b>Lieu : <\/b>visio conf\u00e9rence<\/p>\n<p><span style=\"font-size: 18pt;\"><strong style=\"color: #e5442d;\">Titre : Collaviz: un prototype pour la d\u00e9tection et la visualisation des dynamiques collectives dans les forums des MOOC<\/strong><strong><br \/>\n<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #e5442d;\"><strong><span style=\"font-size: 14pt;\">Composition du jury :<img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"size-full wp-image-24544 alignright\" src=\"http:\/\/lium.univ-lemans.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/malik-kon\u00e9.png\" alt=\"\" width=\"708\" height=\"457\" srcset=\"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/malik-kon\u00e9.png 708w, https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/malik-kon\u00e9-300x194.png 300w\" sizes=\"(max-width: 708px) 100vw, 708px\" \/><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #e5442d;\"><strong><span style=\"font-size: 14pt;\">R\u00e9sum\u00e9 :<br \/>\n<\/span> <\/strong><\/span><\/p>\n<p>Malgr\u00e9 la popularit\u00e9 croissante des sites Internet de formation \u00e0 distance, dont les MOOC, ceux-ci manquent d&#8217;outils permettant aux instructeurs et aux chercheurs de guider et d&#8217;analyser finement les apprentissages qui s&#8217;y passent. Des tableaux de bord r\u00e9capitulant l&#8217;activit\u00e9 des \u00e9tudiants sont r\u00e9guli\u00e8rement propos\u00e9s aux instructeurs, mais ils ne leur permettent pas d&#8217;appr\u00e9hender les activit\u00e9s collectives, or du point vue socio-constructiviste, les \u00e9changes et les interactions entre apprenants sont essentiels pour les apprentissages. Les \u00e9tudes pr\u00e9c\u00e9dentes ont analys\u00e9 les interactions soit s\u00e9mantiquement mais \u00e0 petite \u00e9chelle, soit statistiquement et \u00e0 grande \u00e9chelle mais en ignorant la qualit\u00e9 des interactions. Cette th\u00e8se propose une nouvelle approche de d\u00e9tection interactive des activit\u00e9s collectives qui prend en compte \u00e0 la fois leurs dimensions temporelles, s\u00e9mantiques et sociales. Nous proposons une m\u00e9thode de conception d\u2019indicateurs et de tableaux de bord permettant les changements d&#8217;\u00e9chelles et la personnalisation des vues afin de soutenir les instructeurs et les chercheurs dans leur t\u00e2che de d\u00e9tection, d&#8217;observation et d&#8217;analyse des dynamiques collectives de sous-groupes d&#8217;apprenants.<\/p>\n<p>Pour soutenir notre d\u00e9marche, nous avons mis en place des questionnaires et conduit des entretiens semi-dirig\u00e9s avec des instructeurs. Quant \u00e0 l\u2019\u00e9valuation des premiers indicateurs construits de fa\u00e7on it\u00e9rative, nous avons analys\u00e9 des donn\u00e9es de Coursera (CSV), Hangout (JSON), Moodle (SQL).<\/p>\n<p>En conclusion, nous esp\u00e9rons ouvrir la voie pour d&#8217;autres recherches qui adapteront nos propositions d\u2019indicateurs aux \u00e9tudiants afin de favoriser leur r\u00e9flexivit\u00e9 et leur autonomie.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Soutenance de th\u00e8se, Malik Kon\u00e9 Date : 14\/12\/2020 Heure : 10h30 Lieu : visio conf\u00e9rence Titre : Collaviz: un prototype pour la d\u00e9tection et la visualisation des dynamiques collectives dans les forums des MOOC Composition du jury : R\u00e9sum\u00e9 : Malgr\u00e9 la popularit\u00e9 croissante des sites Internet de formation \u00e0 distance, dont les MOOC, ceux-ci [&hellip;]<\/p>\n<p class=\"more-link style2\"><a href=\"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/en\/malik-kone\/\"  class=\"themebutton\"><span class=\"more-text\">READ MORE<\/span><span class=\"more-icon\"><i class=\"fa fa-angle-right fa-lg\"><\/i><\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":13241,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[6],"tags":[50],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24543"}],"collection":[{"href":"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=24543"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24543\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13241"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=24543"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=24543"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=24543"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}