{"id":25853,"date":"2023-01-08T13:22:21","date_gmt":"2023-01-08T12:22:21","guid":{"rendered":"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/?p=25853"},"modified":"2023-12-05T15:55:51","modified_gmt":"2023-12-05T14:55:51","slug":"soutenance-de-these-jean-djadja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/en\/soutenance-de-these-jean-djadja\/","title":{"rendered":"Jean Djadja"},"content":{"rendered":"<h2 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #e5442d;\">Soutenance de th\u00e8se, Jean DJADJA<br \/>\n<\/span><\/h2>\n<p><b>Date :<\/b> 11\/01\/2023<br \/>\n<b>Heure : <\/b>13h30<br \/>\n<b>Lieu : <\/b> amphith\u00e9\u00e2tre 1 de l&#8217;IUT de Laval<\/p>\n<p>Un lien est disponible pour suivre l&#8217;\u00e9v\u00e8nement \u00e0 distance via la plateforme Zoom ( accessible en cliquant <a href=\"https:\/\/univ-lemans-fr.zoom.us\/j\/82997505081?pwd=dHdZVVBOTExSR0hpUTM5NWgybHRQQT09\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-saferedirecturl=\"https:\/\/www.google.com\/url?q=https:\/\/univ-lemans-fr.zoom.us\/j\/82997505081?pwd%3DdHdZVVBOTExSR0hpUTM5NWgybHRQQT09&amp;source=gmail&amp;ust=1673264059016000&amp;usg=AOvVaw18mjSKyeVw1PD-EVazIXC8\">ici<\/a> ).<\/p>\n<p><span style=\"font-size: 18pt;\"><strong style=\"color: #e5442d;\">Titre : M\u00e9thodes et outils pour la cr\u00e9ation et l\u2019\u00e9valuation de situations d\u2019apprentissage de gestes en environnements virtuels<br \/>\n<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #e5442d;\"><strong><span style=\"font-size: 14pt;\">Composition du jury :<\/span><br \/>\n<\/strong><\/span><\/p>\n<div>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: Times New Roman, Times, serif;\">Pr. Jean-Pierre JESSEL, Professeur \u00e0 l&#8217;Universit\u00e9 de Toulouse III Paul Sabatier, Rapporteur<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Times New Roman, Times, serif;\">Pr. Ronan QUERREC, Professeur \u00e0 l\u2019\u00c9cole Nationale d&#8217;Ing\u00e9nieurs de Brest, Rapporteur<br \/>\n<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Times New Roman, Times, serif;\">Pr. Domitile LOURDEAUX, Professeure \u00e0 l&#8217;Universit\u00e9 Technologique de Compi\u00e8gne, Examinatrice<br \/>\n<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Times New Roman, Times, serif;\">Pr. Dominique BECHMANN, Professeure \u00e0 l&#8217;Universit\u00e9 de Strasbourg, Examinatrice<br \/>\n<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Times New Roman, Times, serif;\">Pr. <a href=\"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/team\/sebastien-george\/\">S\u00e9bastien GEORGE<\/a>, Professeur \u00e0 l&#8217;Universit\u00e9 du Mans, Directeur de th\u00e8se<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Times New Roman, Times, serif;\">Dr. <a href=\"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/team\/ludovic-hamon\/\">Ludovic HAMON<\/a>, Ma\u00eetres de conf\u00e9rences \u00e0 l&#8217;Universit\u00e9 du Mans, Encadrant<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div><\/div>\n<div><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignnone  wp-image-25865\" src=\"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/soutanance-jean-1024x897.jpg\" alt=\"\" width=\"640\" height=\"561\" srcset=\"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/soutanance-jean-1024x897.jpg 1024w, https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/soutanance-jean-300x263.jpg 300w, https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/soutanance-jean-768x673.jpg 768w, https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/soutanance-jean-1536x1346.jpg 1536w, https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/soutanance-jean.jpg 2040w\" sizes=\"(max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><u>Mots-cl\u00e9s<\/u> : Environnement Virtuel pour l\u2019Apprentissage Humain (EVAH), feedbacks p\u00e9dagogiques, r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, \u00e9valuation des gestes, ing\u00e9nierie des EVAH<\/p>\n<div><u>R\u00e9sum\u00e9<\/u> :<\/div>\n<div><\/div>\n<div>\n<div><span style=\"font-family: Times New Roman, Times, serif;\"><i>\u00c0 partir de tout Environnement Virtuel (EV) existant, l\u2019objectif principal de cette th\u00e8se est de fournir des mod\u00e8les, m\u00e9thodes et outils permettant aux enseignants de mettre en place et r\u00e9utiliser des situations d\u2019apprentissages d\u00e9di\u00e9es \u00e0 l\u2019acquisition et l\u2019am\u00e9lioration de comp\u00e9tences gestuelles. La solution propos\u00e9e prend en compte les besoins d\u2019observations et les pratiques des formateurs et vise \u00e0 minimiser les co\u00fbts de r\u00e9ing\u00e9nierie. Par ailleurs, les activit\u00e9s r\u00e9alis\u00e9es par les apprenants sont \u00e9valuables automatiquement.<\/i><\/span><\/div>\n<div><i><span style=\"font-family: Times New Roman, Times, serif;\">Dans la premi\u00e8re partie de cette th\u00e8se, nous proposons la plateforme MEVEL (Motion Evaluation in Virtual Environment for Learning) permettant l\u2019enregistrement, l\u2019extraction, le rejeu et la d\u00e9composition en \u00e9tape du mouvement effectu\u00e9 par une partie du corps ou un objet manipul\u00e9 en EV. MEVEL permet ensuite d\u2019\u00e9valuer le mouvement r\u00e9alis\u00e9 par l\u2019apprenant en le comparant avec des d\u00e9monstrations r\u00e9alis\u00e9es en amont par l\u2019enseignant (trajectoire, respect de la s\u00e9quence d&#8217;actions, propri\u00e9t\u00e9s g\u00e9om\u00e9triques et cin\u00e9matiques). Pour cela, l&#8217;enseignant est amen\u00e9 \u00e0 choisir l\u2019objet d&#8217;int\u00e9r\u00eat dont le mouvement est \u00e0 observer, puis \u00e0 cr\u00e9er des points de contr\u00f4les (CP) d\u00e9limitant spatialement le d\u00e9but, la fin et l\u2019ensemble des \u00e9tapes s\u00e9quentielles de ce mouvement. MEVEL a \u00e9t\u00e9 test\u00e9 par 18 participants en termes d\u2019utilisabilit\u00e9, d\u2019utilit\u00e9 et d\u2019exploitation des concepts sous-jacents, sur plusieurs t\u00e2ches (lancer de fl\u00e9chette, le tire au billard, et l\u2019\u00e9criture d\u2019une lettre).<\/span><\/i><\/div>\n<div><\/div>\n<div><i><span style=\"font-family: Times New Roman, Times, serif;\">Dans l\u2019optique d\u2019int\u00e9grer les pratiques des enseignants et leurs besoins d\u2019observation, d\u2019analyse et de retours p\u00e9dagogiques, nous avons men\u00e9 une \u00e9tude de la litt\u00e9rature. Cette \u00e9tude nous a permis d\u2019identifier, dans le cadre de l\u2019apprentissage de gestes en EV, les principales m\u00e9thodes et m\u00e9triques d\u2019\u00e9valuation utilis\u00e9es, les feedbacks (aides et retours) fournis aux apprenants ainsi que les verrous li\u00e9s \u00e0 la r\u00e9ing\u00e9nierie de ces EV. Nous avons propos\u00e9 en cons\u00e9quence un mod\u00e8le descriptif de feedbacks p\u00e9dagogiques orient\u00e9 vers l\u2019apprentissage de geste. Il a \u00e9t\u00e9 op\u00e9rationnalis\u00e9 au sein du syst\u00e8me GEstural FEedback EDitor (GEFEED) qui permet de d\u00e9clencher l\u2019animation d\u2019artefacts virtuels (e.g. couleur sur un objet, apparition d&#8217;un texte, d\u00e9clenchement d&#8217;une vibration) guidant l&#8217;apprenant en fonction des mouvements effectu\u00e9s. L\u2019ensemble du processus est d\u00e9fini de bout en bout par l\u2019enseignant via un \u00e9diteur visuel dont le r\u00e9sultat peut \u00eatre pr\u00e9visualis\u00e9 en EV. Une exp\u00e9rimentation, impliquant 10 enseignants dans le contexte d\u2019une situation d&#8217;apprentissage de dilution en microbiologie, a donn\u00e9 des premiers r\u00e9sultats encourageants sur la validit\u00e9 du mod\u00e8le, l\u2019utilisabilit\u00e9 et l\u2019utilit\u00e9 du syst\u00e8me.<\/span><\/i><\/div>\n<div><\/div>\n<div><i><span style=\"font-family: Times New Roman, Times, serif;\">Enfin, nous avons m<\/span><\/i><i><span style=\"font-family: Times New Roman, Times, serif;\">en\u00e9 une exp\u00e9rimentation de plus grande ampleur afin d\u2019\u00e9valuer l\u2019impact sur l\u2019apprentissage des aides et guides virtuels propos\u00e9s lors de l\u2019utilisation combin\u00e9e des deux syst\u00e8mes propos\u00e9s (MEVEL et GEFEED). Ainsi, 45 personnes r\u00e9parties sur trois groupes (sans assistance, avec les CPs et la trajectoire des mouvements, avec des feedbacks p\u00e9dagogiques) avaient pour objectif d\u2019apprendre \u00e0 r\u00e9aliser une op\u00e9ration de dilution. Les r\u00e9sultats montrent globalement que le temps utilis\u00e9 pour r\u00e9aliser la t\u00e2che s\u2019am\u00e9liore au fil des essais. Le groupe 3 est celui obtenant de meilleurs r\u00e9sultats en termes d&#8217;acquisition des comp\u00e9tences gestuelles. Par ailleurs, l&#8217;EV de dilution avec les aides et guides propos\u00e9s a obtenu un bon score d\u2019utilisabilit\u00e9 aupr\u00e8s des participants.<\/span><\/i><\/div>\n<\/div>\n<div><\/div>\n<div>\n<div>\n<div><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-25426\" src=\"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/Global_view-1024x476.png\" alt=\"\" width=\"699\" height=\"325\" srcset=\"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/Global_view-1024x476.png 1024w, https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/Global_view-300x139.png 300w, https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/Global_view-768x357.png 768w, https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/Global_view.png 1266w\" sizes=\"(max-width: 699px) 100vw, 699px\" \/><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Soutenance de th\u00e8se, Jean DJADJA Date : 11\/01\/2023 Heure : 13h30 Lieu : amphith\u00e9\u00e2tre 1 de l&#8217;IUT de Laval Un lien est disponible pour suivre l&#8217;\u00e9v\u00e8nement \u00e0 distance via la plateforme Zoom ( accessible en cliquant ici ). 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