![\"\"](\"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/eiah.jpg\")
Un atelier, sous forme de table ronde<\/strong> \u00e0 la conf\u00e9rence EIAH 2023 (Environnements Informatiques pour l\u2019Apprentissage Humain, du 12 au 16 juin 2023)<\/a>.<\/p>\nVenez participer \u00e0 cet atelier avec des sp\u00e9cialistes<\/strong>, des contributeurs\/ices<\/strong> et des utilisateurs\/ices<\/strong> des Logiciels Libres<\/strong> pour discuter des perspectives des communs en EIAH<\/strong>. Mais aussi, pour construire de nouvelles perspectives de recherche<\/strong> pour faciliter l\u2019\u00e9tude, la production, la diffusion, l\u2019utilisation, le maintien d\u2019un commun des EIAH.<\/p>\n Logiciels Libres, communs, EIAH, collaboration, patrimonialisation<\/p>\n Cet atelier a pour objectif de r\u00e9unir les acteurs\/ices impliqu\u00e9\u00b7es dans la conception, le d\u00e9veloppement, la diffusion et l\u2019utilisation d\u2019EIAH en utilisant les Logiciels Libres pour discuter de comment l\u2019utilisation et le d\u00e9veloppement de ces Logiciels Libres favorisent la construction d\u2019un commun (Cominelli, Cornu, Orsi, & Rochfeld, 2021 ; Broca & Coriat, 2015), l\u2019adoption, la p\u00e9rennisation, et la reprise des EIAH.<\/p>\n Parmi les diff\u00e9rentes dimensions (didactique, pe\u0301dagogique, ludique, motivationnelle, informatique\u2026) qui caract\u00e9risent la mise en \u0153uvre de d\u00e9marches d\u2019adaptation dans un EIAH (Muratet, 2017 ; N\u00e9d\u00e9lec, Marne, Muratet, Sehaba, & Lapostolle, 2021), les pratiques d\u2019organisation, de capitalisation, de partage et de conservation des artefacts et des ressources produites par les acteurs\/ices tiennent un r\u00f4le sp\u00e9cifique (Auray, 2006). Ces pratiques sont \u00e0 la fois le fruit d\u2019habitudes de travail, de n\u00e9cessit\u00e9s et contraintes propres au d\u00e9veloppement informatique (versioning<\/em>, agilit\u00e9, design collaboratif\u2026), d\u2019imp\u00e9ratifs relatifs \u00e0 des projets de recherche, \u00e0 la mise en \u0153uvre de m\u00e9thodologies innovantes, aux d\u00e9marches de valorisation scientifique, etc. La temporalit\u00e9 de ces pratiques est elle-m\u00eame variable. Des pratiques \u00ab en action \u00bb, en appui aux r\u00e9alisations et d\u00e9ploiements techniques, aux d\u00e9marches de capitalisation, d\u2019essaimage et de patrimonialisation, les attentes, les objectifs et les enjeux diff\u00e8rent (Gerini, 2018).<\/p>\n L\u2019une d\u2019entre-elles, la pratique et le d\u00e9veloppement des Logiciels Libres (logiciels dont la licence autorise les usager\u00b7es \u00e0 librement l\u2019utiliser, le partager, l\u2019\u00e9tudier, le d\u00e9river) et plus g\u00e9n\u00e9ralement des contenus Libres, est un des moyens de construire un commun des EIAH que chacun\u00b7e peut exploiter, partager, mais peut et doit aussi participer \u00e0 entretenir (Le Crosnier, 2015).<\/p>\n Cette proposition d\u2019atelier vise \u00e0 nourrir une r\u00e9flexion interdisciplinaire sur ces questionnements d\u2019ordre technique, organisationnel, communicationnel, juridique et politique.<\/p>\n Les questions principales auxquelles le symposium a pour but de participer \u00e0 r\u00e9pondre sont : Comment sont construites et organis\u00e9es les communaut\u00e9s de collaboration autour des communs EIAH ?<\/strong> Quelles dynamiques permettent de les entretenir, \u00e0 quels \u00e9cueils sont-elles confront\u00e9es ?<\/strong><\/p>\n Notre but est donc d\u2019\u00e9clairer ces pratiques (notamment d\u2019organisation, de collaboration, de partage, de conservation) de communalisation dans le champ des EIAH.<\/p>\n Les contributions des intervenant\u00b7es s\u2019inscrivent \u00e0 la fois en Informatique, Sciences de l\u2019Information et de la Communication, Sciences de l\u2019\u00c9ducation, Droit.<\/p>\n Pendant l\u2019atelier, notre objectif est d\u2019initier un \u00e9tat des lieux et construire des perspectives de r\u00e9flexion futures pour un travail de plus grande ampleur sur ce th\u00e8me par exemple autour d\u2019un groupe de travail qui aurait notamment comme but certaines productions sur ce th\u00e8me, comme :<\/p>\n <\/p>\n Auray, N. (2006). 15. Les configurations de march\u00e9 du logiciel et le renouvellement du capitalisme. Dans L\u2019\u00e9conomie des conventions, m\u00e9thodes et r\u00e9sultats (pp.\u00a0259\u2011272). Paris : La D\u00e9couverte. https:\/\/doi.org\/10.3917\/dec.eymar.2006.02.0259<\/p>\n Broca, S. & Coriat, B. (2015). Le logiciel libre et les communs : Deux formes de r\u00e9sistance et d\u2019alternative \u00e0 l\u2019exclusivisme propri\u00e9taire. Revue internationale de droit \u00e9conomique, XXIX, 265-284. https:\/\/doi.org\/10.3917\/ride.293.0265<\/p>\n Cominelli, F., Cornu, M., Orsi, F., & Rochfeld, J. (2021). Dictionnaire des biens communs. In Situ. Au regard des sciences sociales, (2). https:\/\/doi.org\/10.4000\/insituarss.1468<\/p>\n Gerini, C. (2018). Matteo Treleani, Qu\u2019est-ce que le patrimoine num\u00e9rique\u202f? Une s\u00e9miologie de la circulation des archives. Questions de communication, (34), 422\u2011424.<\/p>\n Le Crosnier, H. (2015). Un nouvel imaginaire pour l\u2019\u00e9mancipation. In En communs\u202f: Une introduction aux communs de la connaissance (C&F \u00e9ditions), 15-58.<\/p>\n Muratet, M. (2017). Contributions des EIAH pour favoriser l\u2019adaptation et la personnalisation de parcours p\u00e9dagogiques\u202f: illustration dans le domaine des jeux s\u00e9rieux. La nouvelle revue de l\u2019adaptation et de la scolarisation, (78), 135. https:\/\/doi.org\/10.3917\/nras.078.0135<\/p>\n N\u00e9d\u00e9lec, X., Marne, B., Muratet, M., Sehaba, K., & Lapostolle, J. (2021). Une approche m\u00e9ta-design du jeu s\u00e9rieux pour l\u2019enseignement de l\u2019informatique \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire. Dans J. Broisin, C. Declercq, C. Fluckiger, Y. Parmentier, Y. Peter, & Y. Secq (\u00c9ds), Atelier \u201c Apprendre la Pens\u00e9e Informatique de la Maternelle \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 \u201d, dans le cadre de la conf\u00e9rence Environnements Informatiques pour l\u2019Apprentissage Humain (EIAH) (pp.\u00a096\u2011106). Fribourg, Switzerland. Rep\u00e9r\u00e9 \u00e0 https:\/\/hal.archives-ouvertes.fr\/hal-03241691<\/p>\n <\/p>\nMots-cl\u00e9s<\/h2>\n
Coordination<\/h2>\n
\n
![\"\"](\"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/lelibre-1024x1021.png\")
Pr\u00e9sentation d\u00e9taill\u00e9e<\/h2>\n![\"\"](\"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/atelier-libre-1024x672.png\")
Elles pourraient ainsi \u00eatre questionn\u00e9es d\u2019un point de vue :<\/p>\n\n
\n
Liste des participant\u00b7es \u00e0 la table ronde<\/h2>\n
![\"\"](\"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/participants-atelier-libre-1024x351.jpg\")
<\/p>\n\n
D\u00e9roul\u00e9<\/h2>\n
\n
![\"\"](\"https:\/\/lium.univ-lemans.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/atelier-libre-1024x227.jpg\")
<\/p>\n\u00c9l\u00e9ments bibliographiques<\/h2>\n